留學荷蘭+工作的跳板：鹿特丹應用科技大學商學院（RBS）之國際商務學士學程

鹿特丹應用科技大學商學院（RBS）的主校區kralingse zoom。RBS的校訓為“Overtref jezelf/Surpass yourself”，中文就是「超越自己」。（圖片來源：Elmer Smaling/Unsafe Hogeschool Rotterdam building closed for good）

本文作者為目前就讀鹿特丹應用科技大學（荷蘭文Hogeschool Rotterdam, HR；英文Rotterdam University of Applied Sciences, RUAS）商學院（Rotterdam business school, RBS）一年級的Jimmy。他發現目前網路上較少關於荷蘭應用科技大學（Hogeschool, HBO）的討論（參考：荷蘭教育），因此希望以這篇文章，為大家帶來一些第一手資訊。由於Jimmy仍然在學，本文的分享便以他第一年的觀察與經驗為主。

什麼都有、什麼都不奇怪的鹿特丹應用科技大學

成立於1988年的鹿特丹應用科技大學（HR / RUAS），是一所相對年輕的學校，校本部位在鹿特丹的博物館公園區（Museumpark）。這所應用科大是由原先幾家歷史悠久的技職校系所合併而成的，教學內容涵蓋商業、師範、航海、藝術、通訊科技（IT）、護校等，主要著重在技職訓練，且大部分的課程是以荷語授課為主。其中，藝術領域的威廉·德·庫寧藝術學院（Willem de Kooning Academie, WDKA），就頗負盛名。此外，由於整併許多既有學校的關係，不同科系的學院分散在整個鹿特丹以及南邊的Dordrecht。如果不是本系的學生，可能四年都沒機會去其他校區。

科系介紹：同中求異的國際商務學士學程

鹿特丹應用科技大學商學院（RBS）共有四個學士學程：

1. IBM：International Business Administration and Management 國際商務管理學程

2. IBS： International Business Administration and Supply Chain Management 國際商務與供應鏈管理學程

3. IBA：International Business Administration and Asia 國際商務亞州學程

4. IBL：International Business Administration and Language 國際商務及語言學程

RBS所有的課程均以英語授課。外國人會強制選修荷蘭語，而荷蘭人則可以選修外國語言。在四個學程中，IBM是最熱門的科系，IBA、IBL人數差不多，而IBS人數最少。RBS一年要修60學分，其中有56學分是必修。換句話說，一年只需要額外選兩堂選修課。對有選擇困難者，RBS的課程設計可謂一大福音。

其中，IBS跟IBM的課程大部分都相通，主要涵蓋四大領域：
一、經濟、財會、統計等商業基礎課程
二、國際商務溝通（International business communication）、質性研究（Qualitative Research）、團體與人資管理（Organization and people）等，學術與專業能力培養
三、生涯發展與規劃（Personal and professional development）
四、語言課程

在上述四類課程之外，IBS亦有與運營、供應鏈相關的課程，而IBM則有額外的語言課程，必須選荷、俄、西、德、法、中、日、印尼其一為必修。IBA跟IBL的課程會更著重當地的市場及文化的理解，以及在地語言（荷、俄、西、德、法、中、日、印尼）的學習，並且會在大三前往當地實習。

本校RBS的特點在於，學校相當注重「永續」（Sustainability）這塊主題。除了有專門的課程外，也將永續發展與各科系結合，像是永續供應鏈（Sustainable Supply Chain）、永續經濟的治理（Governing Sustainable Economy）、社會創業（Social Entrepreneurship）、永續未來的行銷（Marketing For Sustainable Future）等課程。此外，我們學校的榮譽學程（Honor Program）也是以聯合國永續發展目標（United Nation Sustainable Development Goals, SDGs）作為主題，學生必須設計以SDGs為主題的計畫，來通過榮譽學程。

值得一提的是，鹿特丹應用科大商學院（RBS）從2020年開始不再分系，直到大二才分流學習，所以修國際商務與供應鏈（IBS）的我，也是末屆的學生。

課程規劃：理論與實務並進

在荷蘭，應用科大（HBO）跟研究型大學（universiteit, WO）最大的差別，就是強調就業導向。我們大部分的課程是為就業準備，因此在大二有數星期的短期實習，並在大三有半年的實習，以確保我們有足夠的經驗找工作。此外，我們的荷文程度也被要求在大二達到B1程度，為進入職場做準備。

我們的學程總共四年。第一年是類似預科的課程，為來自不同的教育背景的學生補齊商學院所需要的知識，包含語言及研究方法等。讀的內容一半理論、一半實務，佐以一些個人發展引導，理論課程包含經濟、財會、商業法等，而應用課程則是做簡報的技巧、如何做計劃、如何做研究等，在往後會常用到的技能。第一年必須拿到60 ECTS的學分，取得Study Recommendation（簡稱P），大一生在取得P之後，除了留在本校繼續讀完四年，也可以選擇轉去研究型大學繼續三年的學程，這也就是大陸網友常說的「專升本」（從應用科技大學轉至研究型大學）。

第二年是Specialization Year，會持續進修各科的專業技能，也會有短期的出國研修，我們這兩年的選擇有鹿特丹、上海、巴塞隆納等城市，會去當地進行為期兩周的商業研究，為大三的實習做準備。

大三的重點就是實習，除了能夠在履歷上記上一筆，也可以取得寶貴的經驗、以及大四寫論文的議題及靈感。如果大三不想要實習，學校也有提供交換的選項。

大四基本上就是為未來做準備。我們學校的畢業門檻是完成論文，在畢業前也可以輔修一些議題，例如digital marketing, entrepreneurship, circular economy等，為求職加分。

畢業之後如果想唸研究型的碩士，那必須要先唸半年到一年的Premaster，而我們學校的premaster風評不是特別好，大多數的內容在大學都已經唸過一遍，因此被認為是一個過渡性的學程。

個人經驗：沒有最好的制度，只有適不適合自己

我認為我們學校跟台灣的高中很像，能選擇的不多；大多數學校都已經安排好，像是四年同班的小班制、學校安排的課表。老師也是嚴謹而和善的，相對於一次面對數百個學生，小班制讓老師有機會更加深入理解每一個學生的狀況，如果有疑慮或是問題，老師也樂於在下課時間與我們詳談。這樣的氛圍我認為有好有壞，很看個人的個性以及喜好。以我為例，身為一個在臺灣普通教育制度升到高中的學生，我習慣於相對有限的自由。相較於迷失在浩瀚的課程與領域，我更加傾向於去學習一套系統性的課程安排。當然缺點就是如果中途發現自己不喜歡這個學程，唯一的改變方式就是轉學。

本學程另一個特點，是相當多樣化的同學。我的同學來自超過十個不同的國家、小至16歲；大至35歲，有著截然不同的背景與價值觀，許多人在工作了數年後，決定再重返校園進修。如此多樣的學生，讓我們能夠互相激盪與影響，尤其是在合作分組報告時，一些同學的能力及經驗真的令人欽佩。不過，由於學校在設計課程時需要考量每個人的情況，因此也衍生出了一些問題。像是在算術相關的課程，例如經濟和會計，老師需要花很多的時間來講解計算的部分。然而，台灣學生可能在高中甚至國中就學過了。相對的，亞洲學生在報告、簡報、領導這方面的軟實力就相對缺乏。因此，學校在設計課程時，都必須從最基礎的教起，以顧及不同背景學生的需求。

結語

荷蘭的教育制度相當多樣化，每種學校都有不同的特點。HBO在一開始就設定以就業為導向，自然在各方面都會有所差異，如果在選擇學校的時候能夠事先了解這些差異，那將HBO視為在荷蘭或是歐洲工作的跳板，我認為是相當值得的選擇。

附錄：申請方式

若想至荷蘭就讀大學，需從Studielink進行申請。我當時是以高中三年在校成績+托福（86分）+自傳申請。RBS的自傳是問答題的格式，只要順著題目回答，最後就會產出一份完整的自傳+履歷，文件全部繳交後，還得參加線上面試。根據我的申請經驗，面試會從自傳的內容提問，以及為什麼想到荷蘭念書及對學校、科系的瞭解等等，風格不拘，且在考生詞窮或答不出來時，教授也會適時引導。整體而言，我認為申請不甚困難。